tag:blogger.com,1999:blog-29049335890956249042024-03-18T21:43:10.304+01:00Blog dla nauczycieli i lektorów języka angielskiego.Blog dla nauczycieli i lektorów języka angielskiego.FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.comBlogger120125tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-68255996910139792032020-04-25T00:32:00.001+02:002020-04-25T00:32:49.300+02:00Jaki jest “dobry korepetytor”?<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Myślę, ze łatwiej byłoby odpowiedzieć co było pierwsze: jajko czy kura. Ilu
uczniów, tyle oczekiwań, a może nawet więcej, gdy w przypadku młodszych dzieci
w grę wchodzą jeszcze oczekiwania rodziców. Jak często zdarzało Wam się – gdy
sami chodziliście do szkoły – że ten sam nauczyciel był postrzegany przez różne
osoby w zupełnie inny sposób. Dla jednych jego żarty były zabawne, dla innych –
żenujące. Dla jednych był solidny i wymagający – dla innych sztywny i nudny. Po
raz kolejny zaobserwowałam ten dysonans na studiach, kiedy ogromnym powodzeniem
cieszyło się seminarium wykładowcy, u którego osobiście przenigdy nie
chciałabym pisać pracy. Ile osób, tyle opinii. Nie zmienimy się jak bogin z
Harry’ego Pottera, żeby dogodzić każdemu uczniowi. Jednak jeśli zależy nam żeby
swoją pracę wykonywać dobrze, a skoro tu jesteście na pewno tak jest, warto pamiętać
o kilku cechach, po których możemy rozpoznać „dobrego korepetytora” (i
nauczyciela!).</div>
<h3 style="text-align: justify;">
<b>Wie kogo uczy</b></h3>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Kasia była nieśmiałą dziewczyną i chociaż lubiła angielski, nie mogła się
przemóc by odezwać się na lekcji. Z gramatyki i pisania miała same piątki, ale
wcale nie była pewna czy zda ustną maturę. Pomyślała, ze może gdyby była z
nauczycielem sam na sam, bez obecności całej klasy, to łatwiej byłoby jej się
przemóc. Koleżanka poleciła jej korepetytorkę, z której sama była bardzo zadowolona i już następnego dnia
Kasia umówiła się na pierwszą lekcję. Pani nauczycielska rzeczywiście okazała
się bardzo solidna: nie traciła czasu i
od razu wyciągnęła przygotowany wcześniej zestaw zadań. Mimo, że pracowały
przez całą godzinę, Kasia miała wrażenie, ze był to stracony czas i nie umówiła
się na następną lekcję.</i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Oczywistym błędem popełnionym przez korepetytorkę była nieznajomość własnej
uczennicy. Jasne, trudno znać kogoś, kogo się widzi po raz pierwszy, ale zanim
zgodzimy się na współpracę warto dowiedzieć się czego się od nas oczekuję.
Inaczej skąd mamy wiedzieć czy w ogóle mamy chęć się podjęć takiego zlecenia.
Co zrobimy, kiedy na pierwszej lekcji uczeń oznajmi, że chce szlifować wymowę
amerykańską, a my nie mamy o niej pojęcia, bo całe życie wałkujemy brytyjską?
Żeby spełnić oczekiwania ucznia, najpierw musimy je poznać. Nie ma możliwości,
żeby (dobrze!) uczyć uczniów od przedszkola po liceum przy użyciu tych samych
metod i materiałów.</div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<h3 style="text-align: justify;">
<b>Nie jest nudny</b></h3>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Pani Ania od pierwszego spotkania wydala się Karolinie naprawdę fajna.
Młoda, świeżo po studiach – Karolina była niewiele młodsza i czuła, że złapią
wspólny język. Niestety, szybko się okazało, ze na pewno nie będzie to język
angielski. Niestety, młodość i energia pani Ani nie przekładała się na sposób
prowadzenia przez nią lekcji. Każda minuta ciągnęła się niemiłosiernie, a
kserówka goniła kserówkę. Chociaż Karolina polubiła Panią Anię, od następnych
lekcji wykręciła się brakiem czasu.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Mówi się, że atrakcyjne lekcje są szczególnie ważne w przypadku maluchów.
To prawda – kilkulatek bez żadnych oporów powie Wam, że nie znosi waszych zajęć,
jeśli taka myśl akurat przyjdzie mu do głowy :) Jednak nie myślmy, że ze starszymi możemy sobie
odpuścić. Po kilku godzinach w szkole albo pracy, ostatnią rzeczą na którą
uczniowie mają ochotę jest przedłużenie tej gehenny. Nie musimy oczywiście stepować
ani nawet przebierać się za klauna, żeby dostarczyć rozrywki naszym starszym
uczniom – często wystarczy odpowiedni dobór tematów, wplecenie w lekcję
jakiegoś filmiku albo rozmowa na tematy, które interesują ucznia. W przypadku dzieci
jest jeszcze prościej – blogi z pomysłami dla nauczycieli wyrastają jak grzyby
po deszczu :)<o:p></o:p></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<b>Jest sympatyczny i potrafi zmotywować</b></h3>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Maciek nigdy nie miał problemów z angielskim, ale chciał go poznać jeszcze
lepiej. Nie miał czasu na kurs o sztywnych godzinach dlatego zdecydował się na
zajęcia indywidualne. Przez kilka tygodniu przychodził do niego nauczyciel,
chociaż właściwie ledwo go już pamieta. Później Maciek zdecydował zapisać się
na basen, a że koledzy chodzili akurat w ten dzień gdy miał angielski, bez większego
żalu zrezygnował z zajęć.</i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
„Nauczyciel nie jest od tego żeby go lubić, ważne żeby dobrze uczył” – często
słyszymy. I w zasadzie zgadzam się w tym w 100%, zwłaszcza, że – jak pisałam
wcześniej – nie da się lubić wszystkich. Jednak z korepetycjami sprawa jest
nieco inna. Jeśli uczeń nie będzie nas lubił, to nic nie pomoże, ze dobrze
uczymy. Znajdzie takiego, który i dobrze uczy i da się lubić. Chyba nawet nie
muszę pisać, ze w żadnym wypadku nie należy krzyczeć na uczniów – nie
przyniesie to niczego dobrego i uczeń, który nas nie lubi na pewno nie będzie chciał
kontynuować u nas nauki. Wykorzystajmy sytuację: mamy tylko jednego ucznia,
zwykle jest już popołudnie, dziecko jest po szkole – zdecydowanie okoliczności
pozwalają na trochę luźniejszą atmosferę. Warto dać się poznać – zamienić z
dzieckiem kilka słów, zapytać co u niego, a nie od progu obrzucać zadaniami.
Jeśli zbudujemy uczniem dobre relacje, będzie
się chętniej uczyć (chociażby po to żeby zrobić nam przyjemność, true story! <span style="font-family: "wingdings"; mso-ansi-language: PL; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-symbol-font-family: Wingdings;">J</span>)<o:p></o:p></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<b>Wie czego uczy</b></h3>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Monika przez dłuższy czas nie mogła znaleźć odpowiedniego nauczyciela.
Wiedziała, że będzie dla korepetytora wyzwaniem – po kilku latach za granicą
znała angielski na bardzo wysokim poziomie. Wciąż jednak było kilka niuansów,
które nie do końca rozumiała. Wreszcie zgłosił się do niej Pan, który deklarował
niemalże natywną znajomość języka. I rzeczywiście, mówił po angielsku jak
native – i podobnie jak on nie od końca rozumiał prawa rządzące językiem. Na
pytania Moniki odpowiadał, że w „angielskim po prostu tak jest”. Takie uzasadnienie nie
wystarczało uczennicy i nie zdecydowała się na dalszą współpracę.</i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Stawki dla nauczycieli uczących niszowych przedmiotów np. angielskiego
medycznego lub biznesowego są zwykle dużo wyższe. Trudno może być oprzeć się
pokusie udzielania takich zajęć. Warto jednak zadać sobie pytanie czy na pewno
posiadamy do tego odpowiednią wiedzę i…czy na pewno nam się to kalkuluje.
Pomijając kwestie, że nie jest fair uczyć czegoś czego sami nie jesteśmy pewni,
zastanówmy się ile stresu i dodatkowego czasu będziemy musieli
poświęcić na przygotowanie. Czy na pewno gra jest warta świeczki?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
To już koniec mojej subiektywnej listy cech ważnych u korepetytora. A Wy
jak uważacie, co jest najważniejsze na zajęciach indywidualnych? Spotkaliście
się u nauczycieli z którymś z tych grzeszków?<o:p></o:p></div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-14729530570489076602018-09-15T21:59:00.002+02:002018-09-15T21:59:27.291+02:00Dixit czyli walka spaczonych umysłów<div style="text-align: justify;">
Oj nie było mnie tu chwilę. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mam wrażenie, że wszystko co było do wymyślenia już zostało wymyślone i tak naprawdę nie ma potrzeby masowej produkcji materiałów, skoro tak naprawdę wszystko już jest. Nie interesuje mnie powielanie cudzych materiałów. Mimo wszystko, po prawie roku niepisania, weszłam kiedyś z ciekawości w statystyki i zobaczyłam, ze są one dość imponujące jak na to, że nie pojawiają się żadne nowe wpisy. To miłe. Mimo tylu wspaniałych miejsc w sieci są też osoby, które przychodzą tutaj. Bez żadnych obietnic ani zobowiązań postanowiłam opisać to, co mi ostatnio chodzi po głowie.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
W Dixit grałam pierwszy raz u koleżanki. Z czystym sumieniem mogę powiedzieć, że zabawa była przednia, a ja nagle zatęskniłam za wrześniem i początkiem zajęć.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-N7kiXP8UsJA/W51hAry-LaI/AAAAAAAABbA/CyRAmIa9p1APShVK597B79lZ_C0yi4gowCLcBGAs/s1600/dx_front_new.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="448" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-N7kiXP8UsJA/W51hAry-LaI/AAAAAAAABbA/CyRAmIa9p1APShVK597B79lZ_C0yi4gowCLcBGAs/s400/dx_front_new.jpg" width="372" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://repository.rebel.pl/products/100/606/_16721/dx_front_new.jpg">Dixit</a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Dixit to popularna ostatnio gra towarzyska. Zawiera planszę, pionki, oraz ... zestaw kart przedstawiających prawdziwie dantejskie sceny. Karty przedstawiają naprawdę najróżniejsze i najbardziej absurdalne rzeczy. Celem gry jest zauważenie w nich podobieństw. Przyznam szczerze, gdy z koleżankami czytałyśmy instrukcję, myślałam, że pomyliłyśmy gry bo ja tam żadnych podobieństw nie widziałam. Jednak kiedy zaczęłyśmy, okazało się, że w tym szaleństwie jest metoda.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Każdy gracz otrzymuje 5 kart, których nie pokazuje innym. Jeden z uczestników zabawy wybiera którąś ze swoich kart i mówi związane z nią skojarzenie. Może to być słowo, zdanie, piosenka, wiersz... Na angielskim oczywiście po angielsku :) Pozostali gracze muszą po pierwsze zrozumieć co zostało powiedziane (hihi), a następnie wybrać i podać "opowiadającemu" kartę ze swojego zestawu, która najbardziej odpowiada opisowi. Następnie wszystkie karty podane "opowiadaczowi" plus jego własna karta zostają wyłożone na stół i gracze głosują która karta była oryginalnie opisywana. zapisują swoje typy (np. 1, 2 itp.). Osoby które zgadły oraz "opowiadacz" otrzymują 2 punkty. Jeśli nikt nie zgadł, gracze otrzymują 1 punkt, a "opowiadacz zero". Podobnie jeśli nikt nie zgadł. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Reguły wydają się baaaardzo skomplikowane, jednak kiedy się wdrożymy gra jest bardzo prosta i wbrew pozorom dużo w niej miejsca na angielski ;) Mimo wszystko nie zalecałabym jej uczniom bardzo młodym i poniżej poziomu B1. Jej cena to około 100 złotych, co niewątpliwie jest dużym wydatkiem, jednak nie jest to rzecz, w którą zagramy 2 razy i rzucimy w kąt. Ja osobiście - gorąco polecam.</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-89162633007424312312017-09-22T18:15:00.001+02:002017-09-22T18:16:47.262+02:00Pac-man f(or)ever<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-lVpRYYU_ySw/WcUxvi1B-sI/AAAAAAAABVo/t4TWCSpHbpwweakRxZ0psaxStvqPSRPAQCLcBGAs/s1600/pacman.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="1600" height="216" src="https://3.bp.blogspot.com/-lVpRYYU_ySw/WcUxvi1B-sI/AAAAAAAABVo/t4TWCSpHbpwweakRxZ0psaxStvqPSRPAQCLcBGAs/s640/pacman.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Dzisiaj z nostalgią powracamy do czasów, kiedy prosta gra w Pac-mana lub Sapera potrafiła nas pochłonąć na długie godziny. O Saperze już było (<a href="http://firstideakit.blogspot.com.es/2017/04/saper.html">tutaj</a>), teraz pora na Pac-mana :)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Żeby zagrać, będziemy potrzebowali wydrukowanej podobizny Pac-mana, duszka i taśmy lub gumy samoprzylepnej. O ostatnie będziecie musieli zadbać sami, Pac-mana i duszka znajdziecie<a href="https://www.dropbox.com/s/nlencmqzm3gigjw/pac-man%20i%20duszek.png?dl=0"> tutaj</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
W klasowej wersji Pac-mana nasz bohater nie pożera złotych monet - skupiamy się na ucieczce przed duszkiem. Przyczepiany na tablicy Pac-mana, rysujemy przed nim kilka kropek, w pewnej odległości za nim umieszczamy duszka, a pomiędzy nimi także rysujemy kropki. Gra idealnie sprawdzi się na koniec lekcji - kolejno zadajemy uczniom pytania na temat poruszanych ostatnio zagadnień. Jeśli uczeń odpowie dobrze, przesuwamy Pac-mana na kolejną kropkę, a duszek zostaje w miejscu. Jeśli uczeń odpowie źle - duszek zbliża się by nas uśmiercić.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
W zależności od poziomu opanowania materiału przez uczniów możemy dostosowywać poziom trudności, zmieniając liczbę kropek.</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-45773950013470484062017-08-29T11:54:00.001+02:002017-08-29T12:01:04.837+02:005 pomysłów na rozpoczęcie lekcji z maluchami<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.0pt; mso-outline-level: 3;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;">No
nie czarujmy się, maluchy to nie jest mój konik. Oswoiłam trochę tego demona w
zeszłym roku, kiedy prowadziłam intensywne zajęcia (5 razy w tygodniu po 1,5h!
sic!) z grupą prawie 30 hiszpańskojęzycznych trzylatków :D W tym roku ponownie
czeka mnie to doświadczenie, i drobny stresik "przed" nakazał mi się
dogłębnie zapoznać z tematem, co by wiedzą nadrobić braki w obejściu. Serio,
jak oglądam filmiki na Youtubie z lekcji z maluchami to zastanawiam się (i
podziwiam!) jak można wydobyć z siebie TAKI (słodki/szczebiotliwy/odpowiedni-do-dzieci,
nazwijcie jak chcecie) głos xD<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;">Jak
mówią mądrzy ludzie, na zrobienie pierwszego wrażenia mamy tylko 20 sekund. Ale
na swój sposób pierwsze wrażenie robimy za każdym razem kiedy rozpoczynamy nową
lekcję. Dzisiaj mam dla Was kilka pomysłów. Umówmy się, że wcześniej mamy
powitanie z dziećmi, standardowo jakąś piosenkę, a potem musimy ich rozruszać. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;">Jakoś. Hmm.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 18pt;">1. How are you today? What's
the weather like?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;">Tutaj
Ameryki nie odkryję, Kolumb mnie wyręczył. Najprostszym, ale bardzo wdzięcznym
sposobem na warm-up jest po prostu pogawędka z naszymi uczniami. Możemy ich
zapytać o samopoczucie, oczywiście mając na uwadze, że na początku nie obejdzie
się bez pytań pomocniczych (Are you happy? - i prezentacja banana na twarzy Are
you sad? - i mina smutnego basseta).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;">Dla
dociekliwych.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1b/Basset_hund_g%C5%82owa.jpg/250px-Basset_hund_g%C5%82owa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="250" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1b/Basset_hund_g%C5%82owa.jpg/250px-Basset_hund_g%C5%82owa.jpg" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10pt;"><a href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1b/Basset_hund_g%C5%82owa.jpg/250px-Basset_hund_g%C5%82owa.jpg"><span style="color: #1fab6b;"> źródło</span></a></span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 12pt;">Z
czasem możemy rozszerzyć zasób słownictwa, a uczniowie wyćwiczą jedną z
najważniejszych dla nich w tym momencie umiejętność - mówienie o swoich
uczuciach.</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br />
<a name='more'></a><br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 13.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 12pt;">Podobne pytania możemy zadać też o pogodę.
Ćwiczenie możemy uzupełnić o weather charts, na których codziennie uczniowie
będą oznaczać aktualne warunki atmosferyczne. Pinterest aż się ugina od
pomysłów. Poniżej przykładowe.</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;"><br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--><o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-MXWLqAJ3T_c/WaU3E2vowcI/AAAAAAAABVc/X8BUL1OyNmMx6EETyb0_rHx4WhLsNRd2gCEwYBhgL/s1600/dcaaa86295a63bdfb8d6fa03e4094537.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="644" data-original-width="564" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-MXWLqAJ3T_c/WaU3E2vowcI/AAAAAAAABVc/X8BUL1OyNmMx6EETyb0_rHx4WhLsNRd2gCEwYBhgL/s320/dcaaa86295a63bdfb8d6fa03e4094537.jpg" width="280" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;"><span style="color: #1fab6b; font-size: 10.0pt;"><a href="https://i.pinimg.com/736x/dc/aa/a8/dcaaa86295a63bdfb8d6fa03e4094537--weather-wheel-preschool-whats-the.jpg">źródło</a></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-XePTqVjyNro/WaU3J630b-I/AAAAAAAABVc/tl2CmZT4qC8yua5gcFeLnwt5qG5EYWhNACEwYBhgL/s1600/27ea1336016ac543645b283db2d1917f.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="530" data-original-width="413" height="320" src="https://3.bp.blogspot.com/-XePTqVjyNro/WaU3J630b-I/AAAAAAAABVc/tl2CmZT4qC8yua5gcFeLnwt5qG5EYWhNACEwYBhgL/s320/27ea1336016ac543645b283db2d1917f.jpg" width="249" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;"><a href="https://www.superteacherworksheets.com/images/todays-weather.jpg"><span style="color: #1fab6b; font-size: 10.0pt;"> źródło</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-47e3j8sOlwc/WaU3O2Wz3zI/AAAAAAAABVc/X4QFjUjbpDo4HDw0UyLlP5Ytyf8gqik7ACEwYBhgL/s1600/6e7164695f5f42bedcc3b16e58f851bc.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="550" data-original-width="550" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-47e3j8sOlwc/WaU3O2Wz3zI/AAAAAAAABVc/X4QFjUjbpDo4HDw0UyLlP5Ytyf8gqik7ACEwYBhgL/s320/6e7164695f5f42bedcc3b16e58f851bc.jpg" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10pt;"><a href="https://i.pinimg.com/564x/6e/71/64/6e7164695f5f42bedcc3b16e58f851bc.jpg"><span style="color: #1fab6b;">źródło</span></a></span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 18pt;">2. Hasło</span></b><b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 16.5pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 18pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;">O
haśle pisałam już <a href="http://firstideakit.blogspot.com/2015/10/podaj-haso.html"><span style="color: #1fab6b;">tu</span></a>. Dla maluchów też się nada. Oczywiście w
tym przypadku nie wspominamy o niewpuszczeniu do klasy, bo dzieciaki mogłyby
się niepotrzebnie zestresować :) Zupełnie nie o to nam chodzi. Musimy pamiętać,
że pamięć (nomen omen) 3 czy 4-latków jest jeszcze dość krótka i zapamiętanie
słówka może nie przyjść tak łatwo. Zamiast wymagać tego od wszystkich, lepiej
nagrodzić tym, którym się uda - na przykład naklejką. Jeśli zauważymy, że
dzieci nie maja większych problemów z zapamiętaniem hasła, ale nie chcą
zabierać głosu, mogą wyszeptać je na ucho, np. maskotce. Raczej nie polecałabym
wyboru na "słowo-klucz" całkiem nowych słówek, tak jak w przypadku
starszych dzieci, a postawiłabym na coś z lekcji.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 18pt;">3. Karmimy zwierzątko klasowe<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;">Jestem
ogromną fanką potworów, o czym na pewno wie każdy, kto odwiedził mojego bloga
więcej niż raz :) Po raz 107 (według moich obliczeń) odsyłam Was do <a href="http://firstideakit.blogspot.com/2016/07/stary-jan-mocno-spi-baniak-po-wodzie.html"><span style="color: #1fab6b;">wpisu o potworze</span></a>. Fajnym pomysłem na klasową
rutynę otwierającą zajęcia jest regularne karmienie potwora. Moi uczniowie
naprawdę wzięli sobie to do serca i nie było szans, żeby kiedyś pominąć ten
krok. Super sposób, żeby powtórki słownictwa, a przy okazji... no nie wiem. Dla
mnie to budowało jakiś taki klimat, kiedy wszystkie dzieci wiedziały, ze potwór
mieszka w klasie, na półce i codziennie trzeba dać mu śniadanie :D<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 18pt;">4. Guess what's in the box?</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 16.5pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-q0oiA7xdOxI/WaU3l9c7BYI/AAAAAAAABVc/4viCwsc0ZDItRiboxxkSHVtLF3PgkE2nwCEwYBhgL/s1600/P1020281.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://4.bp.blogspot.com/-q0oiA7xdOxI/WaU3l9c7BYI/AAAAAAAABVc/4viCwsc0ZDItRiboxxkSHVtLF3PgkE2nwCEwYBhgL/s320/P1020281.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit , serif; font-size: 12pt;"><br />
Magicznego pudełka możemy użyc do powtórzenia słów z poprzedniej lekcji lub
wprowadzenia nowych. Dzieci wkładają rękę do pudełka i "wymacują" co
się tam kryje. Niestety, czasami pomysł z pudełkiem może być trudny do
zrealizowania, szczególnie kiedy mamy akurat niesprzyjający temat np. family.
Żadna mama ani tata raczej sie nie zgodzi żeby wejść do pudła i dać się pomacać
:) Takie rozpoznawanie rzeczy po dotyku jest jednak dla dzieci bardzo
atrakcyjne i ekscytujące dlatego warto wykorzystać pudełko kiedy uczymy np. a
owocach albo przedmiotach.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 18pt;">5. Where is...?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit , serif; font-size: 12pt;">Każdy
szanujący się nauczyciel - a już na pewno początkujący - zawsze ma wszystko
przed lekcją starannie przygotowane. A może by tak... nie? Potrzebne nam do
lekcji przedmioty - czyli na przykład flashcardy i pacynkę - możemy pochować po
klasie i na początku zajęć poprosić dzieci o pomoc w odszukaniu. Powiedzmy dokładnie
czego szukamy i pozwólmy dzieciom trochę pomyszkować. Na początku niech
kryjówki będą łatwo dostępne, potem kiedy uczniowie połkną bakcyla możemy
trochę bardziej pokombinować.</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;"><br />
</span><span style="font-family: inherit , serif; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: inherit , serif; font-size: 13pt;">A wy jakie macie rutyny na rozpoczęcie zajęć? Dzielcie
się koniecznie! :)</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 13pt;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-7785846145308995222017-08-14T18:14:00.000+02:002017-08-14T18:16:14.855+02:00Owocowy test sprawności<div style="text-align: justify;">
W związku z wyzwaniem czekającym mnie we wrześniu, moje myśli krążą głownie wokół tematu młodszych uczniów. Owocem (nomen omen!) tych rozmyślań jest dzisiejsze ćwiczenie. Najlepiej sprawdzi się u dzieci które jeszcze nie piszą lub nie są w tym jeszcze biegłe. Dla pozostałych ćwiczenie może być zbyt łatwe :)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/--SQnJqqoVEY/WZHJgF4U6AI/AAAAAAAABUY/pVRZVrdE4dEDBA1nDkPT--PTcHtRSLD-ACLcBGAs/s1600/owoce-page-001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1132" height="640" src="https://3.bp.blogspot.com/--SQnJqqoVEY/WZHJgF4U6AI/AAAAAAAABUY/pVRZVrdE4dEDBA1nDkPT--PTcHtRSLD-ACLcBGAs/s640/owoce-page-001.jpg" width="452" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Zadanie ćwiczy nie tylko znajomość nazw owoców, ale także sprawność manualną. Jego celem jest wzięcie w jeden okrąg wszystkich owoców wskazanych przez nauczyciela, tak by nie było w nim owoców innego gatunku. Wydaje mi się, że najlepiej będzie po prostu wyciąć wszystkie kwadraty i rozdawać je uczniom po kolei. Unikniemy w ten sposób dezorientacji. Kiedy rozdamy wszystkim pierwszy kwadrat, wydajemy polecanie np. "bananas!", a uczniowie odszukują i otaczają wspólnym okręgiem wszystkie banany na planszy. Dla pewności możemy zrobić wcześniej mini demo na tablicy.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dodatkowo, ćwiczenie może posłużyć do powtórki liczenia ( ile jest bananów na obrazku numer 1? a ile jabłek?) oraz kolorów.</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-77319538991331857652017-08-01T22:11:00.002+02:002017-08-01T22:40:15.377+02:00Hałasomierz<div style="text-align: justify;">
Różni nauczyciela mają różny poziom tolerancji na halas w klasie. Mało tego, nasza tolerancja zmienia się z lekcji na lekcję w zależności od humoru i samopoczucia. To, co jednego dnia uznajemy za dopuszczalne, innego naprawdę nas denerwuje. Życie. Zmorą nauczycieli (na przykład moją) jest wydawanie nieprecyzyjnych poleceń jeśli chodzi o zachowanie ciszy w klasie. Bo co to znaczy "trochę ciszej"? Że można być głośno, ale nie aż tak? Że nie można krzyczeć, ale moż<span style="background-color: white;">na mówić</span>? Każdy uczeń może sobie to odczytać po swojemu. Dzisiaj mam dla Was wskaźnik, który wskaże uczniom co dokładnie jest od nich wymagane, a co najlepsze... my nie będziemy musiały sobie strzępić języka (i mącić naszej ciszy :D).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-xMzYEYsHKi0/WYDeUCRxivI/AAAAAAAABUE/AFHfqHu1Ng4ghqOD_SbBxGblFlaQUedMwCLcBGAs/s1600/Dok1-page-001%2B%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="804" data-original-width="1600" height="320" src="https://3.bp.blogspot.com/-xMzYEYsHKi0/WYDeUCRxivI/AAAAAAAABUE/AFHfqHu1Ng4ghqOD_SbBxGblFlaQUedMwCLcBGAs/s640/Dok1-page-001%2B%25281%2529.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Designed by Asierromero / Freepik<a href="http://pl.freepik.com/darmowe-zdjecie/weso%C5%82y-koledzy-na-czacie_863705.htm"> 1</a> <a href="http://pl.freepik.com/darmowe-zdjecie/zbli%C5%BCenie-biznesmenow-plotkowa%C4%87-razem_1006155.htm"> 2</a> <a href="http://pl.freepik.com/darmowe-zdjecie/nastolatka-z-br%C4%85zowe-oczy-prosz%C4%85c-o-cisz%C4%99_912538.htm">3</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Cały trik polega na tym, żeby wskaźnik ustawić w widocznym miejscu w klasie i w miarę trwania lekcji operować wskazówkę, by pokazać uczniom co jest od nich w danej chwili wymagane. Zielone pole oznacza swobodne rozmowy. Przesunięcie wskazówki z zielonego pola moze sygnalizować rozpoczęcie lekcji, możemy je też wykorzystać podczas pracy w grupach. Żółte pole to to, na którym moja wskazówka prawdopodobnie będzie się znajdowała najczęściej, np. podczas pracy indywidualnej. Nie przeszkadza mi, jeśli jeden z uczniów po cichu skonsultuje coś z innym. Pole czerwone oznacza, że uczniowie bezwzględnie muszą być cicho, np. kiedy nauczyciel coś tłumaczy.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Oczywiście należy wytłumaczyć, że po zgłoszeniu się i udzieleniu przez nauczyciela głosu uczeń może się odzywać normalnym głosem :)<br />
<br />
Hałasomierz ze wskazówką można pobrać <a href="https://www.dropbox.com/s/cb8lz3cxapkd93r/ha%C5%82asomierz.docx?dl=0">tutaj</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-70197420737250492222017-07-24T20:29:00.001+02:002017-07-24T20:29:34.636+02:00Quick Eye cz.2<div style="text-align: justify;">
Nareszcie długo wyczekiwana druga część Quick Eye! Nie wierzę, że obiecałam Wam 4 :D Niby milion słów w języku, ale jak trzeba powymyślać jakieś konkretne... Starałam się, żeby się nie powtarzały, nie wiem na ile mi to wyszło, ale jeśli Wasi uczniowie znają już na pamięć rozkład poprzedniej planszy - przychodzę z odsieczą!</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-__mzfQ7CAGY/WXY65DKuSTI/AAAAAAAABTw/u7TktkqaQc4VIXkyv72KcCJu6hwDA7SxACLcBGAs/s1600/quick%2Beye%2B2-page-001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1132" data-original-width="1600" height="452" src="https://4.bp.blogspot.com/-__mzfQ7CAGY/WXY65DKuSTI/AAAAAAAABTw/u7TktkqaQc4VIXkyv72KcCJu6hwDA7SxACLcBGAs/s640/quick%2Beye%2B2-page-001.jpg" width="640" /></a></div>
<div>
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Planszę i spis słów można pobrać <a href="https://www.dropbox.com/s/tdhp162ct4sbmt1/quick%20eye%202.pdf?dl=0">tutaj</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Jak już wspomniałam, ciężko było mi wymyślić słowa, których już nie użyłam poprzednim razem, dlatego tą planszę możemy uznać za nieco trudniejszą. Sama musiałam sprawdzić jak jest bocian! Wydaje mi się jednak, ze taka forma nauki jest bardzo atrakcyjna i pozwoli przyswoić nowe słówka nie powodując bólu istnienia. Jeśli nie znacie jeszcze zasad gry, odsyłam do <a href="http://firstideakit.blogspot.com/2017/01/quick-eye.html">poprzedniego wpisu</a> z Quick Eye.</div>
</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-31724460382142609382017-07-19T14:30:00.003+02:002017-07-19T14:32:04.855+02:00Zabawa z elementami języka migowego<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-3XJnY0x2QSc/WW9NnVHPFpI/AAAAAAAABTI/BIs_Ox0Gbk8fkjBI2wfqrcCVaW7R1DxYgCLcBGAs/s1600/WP_20170719_009.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="899" data-original-width="1600" height="358" src="https://1.bp.blogspot.com/-3XJnY0x2QSc/WW9NnVHPFpI/AAAAAAAABTI/BIs_Ox0Gbk8fkjBI2wfqrcCVaW7R1DxYgCLcBGAs/s640/WP_20170719_009.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Jako dzieciak, a później nastolatka byłam prawdziwym weteranem kolonii. Z większości mam dobre wspomnienia, ale nigdy nie sądziłam , że na jednej z nich nauczę się czegoś tak przydatnego. A mowa tu o języku migowym.</div>
<br />
<a name='more'></a><span style="text-align: justify;"><br /></span>
<span style="text-align: justify;">Oczywiście żeby nauczyć się go porządnie potrzeba dużo więcej niż dwutygodniowy turnus, ale sam alfabet wystarczy, żeby się porozumieć. Wszystko wyszło dość spontanicznie: jeden z wychowawców pokazał nam od niechcenia kilka znaków. Wszystkim tak się spodobało, że co wieczór organizował nam zajęcia z języka migowego, a co gorliwsi migali do siebie nawet po "zajęciach" :D</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Zainspirowana tym wspomnieniem pomyślałam, że mogłoby to nieźle posłużyć do utrwalania słówek. Jeden z uczniów losowałby wyraz (może być obrazek, żeby utrudnić) i literował by go "po migowemu" dla reszty klasy. Uczniowie zapisywali by kolejne literki, tak żeby powstał wyraz.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Oczywiście nie powinniśmy oczekiwać, ze uczniowie spamiętają wszystkie znaki. Najlepszym rozwiązaniem chyba byłoby wydrukować planszę w dużym formacie, tak żeby pokazujący i zgadujący mogli na nią patrzeć. W internecie znajdziemy takich dużo, na przykład tu:</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-VZ4dMxo2jvs/WW9Pq_O8H8I/AAAAAAAABTU/_xiVFrH_9uESbtdK_3cv0LHSMJkluhtWQCLcBGAs/s1600/alfabet-palcowy.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="992" data-original-width="644" height="640" src="https://4.bp.blogspot.com/-VZ4dMxo2jvs/WW9Pq_O8H8I/AAAAAAAABTU/_xiVFrH_9uESbtdK_3cv0LHSMJkluhtWQCLcBGAs/s640/alfabet-palcowy.gif" width="414" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">źródło: <a href="http://poradnik-logopedyczny.pl/komunikacja-alternatywna/komunikacja-alternatywna/249/daktylografia.html">http://poradnik-logopedyczny.pl/komunikacja-alternatywna/komunikacja-alternatywna/249/daktylografia.html</a></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
I co sądzicie: ciekawe urozmaicenie czy przerost formy nad treścią? Ja osobiście doceniam wszechstronność jaką daje nam nauczanie angielskiego, a nie jakiegoś innego przedmiotu. Angielski da się upchnąć chyba wszędzie i dzięki temu pomysły na urozmaicenie lekcji są nieskończone :)</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-46420155183272603612017-07-17T20:06:00.000+02:002017-07-17T20:11:32.001+02:005 pomysłów na wykorzystanie kartonowych pudełek<div style="text-align: justify;">
Dzisiaj zapraszam Was na post zbiorczy o pudłach! Jak wszystkie wiemy, na lekcjach angielskiego znajdują zastosowanie przedmioty, o jakich się filozofom nie śniło (swoją drogą, jaki był najdziwniejszy rekwizyt na Waszych lekcjach? :)) Jednym z najwdzięczniejszych chyba "odpadków" są kartonowe pudła. Zobaczcie co da się z nich zrobić!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-aoSbiXBHLAk/WWz3bp0hpjI/AAAAAAAABSw/H-It6hh3El0A895et_9qe_2Wf7MTg0mRQCLcBGAs/s1600/tw2113-Box.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="365" data-original-width="500" height="291" src="https://3.bp.blogspot.com/-aoSbiXBHLAk/WWz3bp0hpjI/AAAAAAAABSw/H-It6hh3El0A895et_9qe_2Wf7MTg0mRQCLcBGAs/s400/tw2113-Box.png" width="400" /></a></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<a name='more'></a>1. Potwór</h3>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O potworze pierwszy raz przeczytałam u <a href="http://www.fullofideas.pl/2015/09/hungry-monster-printable-game-shapes.html">Marysi z Head Full of Ideas </a>. Mój wyglądał jak lewitująca, zielona gąsienica i ... był oszukany! Nie było pudła! Jednak najprościej można go wykonać właśnie z kartonowego pudła, wycinając w nim dziurę i rysując/doklejając przerażające oblicze. A po cóż nam taki gadżet? - pytają zapewne niektórzy. Otóż potwór, jak każde dziecko wie, służy to tego, żeby pożerać.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-exwbqsR9Lnk/WWz39XtBytI/AAAAAAAABS0/TD07CqCGCiQy-ObbnjWzP9oMiZrKI7HlwCLcBGAs/s1600/monster_01.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="438" data-original-width="500" height="350" src="https://3.bp.blogspot.com/-exwbqsR9Lnk/WWz39XtBytI/AAAAAAAABS0/TD07CqCGCiQy-ObbnjWzP9oMiZrKI7HlwCLcBGAs/s400/monster_01.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Jego niewątpliwą zaletą jest to, że może pożerać wszystko: kolory, kształty, liczby (ok, może przy okazji działu Family nie polecałabym używać :D). Szczegółowo przeczytacie o nim <a href="http://firstideakit.blogspot.com/2016/07/stary-jan-mocno-spi-baniak-po-wodzie.html">tu</a>.</div>
<h3 style="clear: both; text-align: justify;">
2. Kostka</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-fXLpqjU-kS8/WWz2-6wEj7I/AAAAAAAABSs/abmQdkzXQ2EMWsp3lscg7aUDcPLrMNsowCLcBGAs/s1600/dice.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="500" data-original-width="500" height="320" src="https://4.bp.blogspot.com/-fXLpqjU-kS8/WWz2-6wEj7I/AAAAAAAABSs/abmQdkzXQ2EMWsp3lscg7aUDcPLrMNsowCLcBGAs/s320/dice.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Kostka rzecz niezbędna. Jeśli chcemy jeszcze bardziej dogodzić naszym uczniom, możemy im przygotować z pudła kostkę-giganta, malując je na biało i rysując czarne kropy. Bardzo dobrze nada się też do nauki słówek z małymi dziećmi, gdzie na każdym boku kostki naklejamy obrazek z odpowiednim słówkiem. Dzieci rzucają kostką i muszą nazwać po angielsku to, co wypadło.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Przy dziale Parts of the Body, możemy zrobić dwie kostki, nakleić na nie części ciała. Wybrany uczeń będzie rzucał obiema kostkami na raz, a pozostali będą musieli dotknąć do siebie wyrzuconymi częściami ciała, na przykład ręką do nogi albo nogą do głowy.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="clear: both; text-align: justify;">
3. Sortowanie</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Jeśli po<span style="background-color: white;"><span style="background-color: white;">d</span><span style="background-color: white;">rasujemy pudełka, </span><span style="background-color: white;"><span style="background-color: white;">żeby </span><span style="background-color: white;">wyglądały ładnie, będą atrakcją samą w sobie. Możemy poprosić uczniów,</span><span style="background-color: white;"> <span style="background-color: white;">żeby</span></span><span style="background-color: white;"> posortowali słownictwo według wybranego kryterium. Na przykład jedzenie możemy pomieszać </span></span><span style="background-color: white;">ze zwierzętami i poprosić dzieci, żeby poukładały słówka w odpowiednio oznaczonych pudłach. Ze starszymi ucz</span></span>niami mogą to być na przykład przymiotniki pozytywne i negatywne, rzeczowniki i czasowniki itp.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="clear: both; text-align: justify;">
4. Krążące pudełko</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Usadzamy dzieci w kręgu i zapuszczamy jakiś adekwatny do sytuacji hit. Do pudełka wkładamy flashcard lub przedmiot bezpośrednio związany z tematem lekcji; dzieci podają sobie pudło z rąk do rąk. W pewnym momencie zatrzymujemy muzykę, a osoba która w tamtym momencie na w rękach pudło, otwiera je i nazywa to, co jest w środku.</div>
<h3 style="clear: both; text-align: justify;">
<br />5. Magiczne pudełko</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Do tego będziemy potrzebowały dwóch pudełek, w tym samym rozmiarze i kolorze. Z jednego pudełka wycinamy dno i przyklejamy 2-3 centymetry nad prawdziwym dnem drugiego pudełka. Nie za dużo, żeby się dzieci nie pokapowały :) Z boku, w drugim dnie wycinamy otworek do wyjmowania flashcardów. Przygotowujemy 2 zestawy fiszek na dany temat i uczymy dzieci magicznego zaklęcia. W mojej wersji to to tylko coś w stylu: "Abracadabra! Change X into Y!" Kreatywność mnie zawiodła :D Jeden zestaw flashcardów bunkrujemy w drugim dnie, a drugi rozdajemy dzieciom. Musimy pamiętać w jakiej kolejności są ułożone karty w drugim dnie, żeby wiedzieć w co "zmieniać"! Dzieci podchodzą do magicznego pudła, wkładają swój flashcard, wszyscy mówimy magiczne zaklęcie (nauczyciel musi zapodać pomysł w co zmienić, żeby zadziałało :)) i wyciągamy dołem "zmieniony" flashcard. Nie zawsze wszystko się udaje, ale to przecież nie nasza wina, tylko magia zawiodła! Za cicho pewnie mówili zaklęcie, ich wina ;) Przeznaczone przede wszystkim dla młodszych uczniów, którzy jeszcze wierzą w magię i swojego nauczyciela :D</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-51609328620170194452017-07-12T11:59:00.000+02:002017-07-12T11:59:02.688+02:00Ciastkowe bingoCześć!<br />
<br />
Zgodnie z obietnicą, dziś przychodzę do Was z kontynuacją słodkiego wpisu. Jeśli podobnie jak ja lubicie bingo, zapraszam! Być może wykorzystacie motyw słodyczy by osłodzić gorycz uczniów po wakacjach :D<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-GDHSJ1lOyWw/WWXxkss96BI/AAAAAAAABSc/ghZ2CY4IwFUN4hdfURujA4lPzlzHghARwCLcBGAs/s1600/Bingo-page-001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1103" data-original-width="1600" height="440" src="https://3.bp.blogspot.com/-GDHSJ1lOyWw/WWXxkss96BI/AAAAAAAABSc/ghZ2CY4IwFUN4hdfURujA4lPzlzHghARwCLcBGAs/s640/Bingo-page-001.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Karty do bingo przygotowałam w 6 wersjach, więc możemy je wykorzystać jeśli mamy w grupie do 6 uczniów lub jeśli poprosimy ich o pracę w parach - do 12. Zasady wszyscy znają, więc żeby nie przedłużać, od razu podrzucam<a href="https://www.dropbox.com/sh/nx3klqsgb24eqox/AADU4T5xqd8cqDjFg9bzveiya?dl=0"> link </a>gdzie możecie pobrać wszystkie karty.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Napiszcie mi koniecznie w komentarzu jakie jeszcze macie pomysły na lekcje o słodyczach!</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-52291119189446158632017-07-10T12:35:00.001+02:002017-07-10T12:35:59.153+02:00Najsłodszy wpis na blogu, czyli słodycze w obrazkach<div style="text-align: justify;">
Nie pamiętam kiedy ostatnio miałam taką frajdę tworząc wpis! Mam świadomość, że słownictwo związane ze słodkościami może nie wpisuje się w konwencję "podstawowego", ale trzeba przecież mieć coś z życia, nie? Zapraszam więc :)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-h5McKNnIL_Q/WWNXR-8tvRI/AAAAAAAABSM/SBipkmpxTioBOTLeWsDGnY6RLSLiFndlgCLcBGAs/s1600/Dok1-page-001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1171" data-original-width="1600" height="468" src="https://3.bp.blogspot.com/-h5McKNnIL_Q/WWNXR-8tvRI/AAAAAAAABSM/SBipkmpxTioBOTLeWsDGnY6RLSLiFndlgCLcBGAs/s640/Dok1-page-001.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Jak widzicie powyżej, zestaw składa się z 12 fiszek ze słodyczami. Całość pobierzecie <a href="https://www.dropbox.com/sh/d4ywfjw2rnacz1x/AAB8kV5eeNWhCuSuec_yo2WGa?dl=0">tutaj</a>. Wykorzystanie kart na razie pozostawiam Waszej kreatywności, ale już niedługo postaram się zamieścić propozycje z wykorzystaniem tych fiszek. Tymczasem dajcie znać czy takie materiały Wam się przydadzą i jak je wykorzystacie!</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-23370877673546959722017-07-05T13:53:00.000+02:002017-07-05T13:53:23.959+02:00Kalejdoskop: zwierzęta<div style="text-align: justify;">
Przedstawiam Wam dzisiaj zabawę skierowaną przede wszystkim do młodszych uczniów. Polega ona na wiernym odwzorowaniu kształtu zaprezentowanego przez nauczyciela lub innego ucznia. Nauczyciel układa z obrazków dowolny kształt, oczywiście należy pamiętać żeby na początku nie był ona zbyt skomplikowany: myślę, że 3-4 obrazki w zupełności wystarczą. Przy pierwszych próbach możemy sobie też darować element czasowy, bo dobranie słowa do odpowiedniego obrazka będzie wystarczająco trudne.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-8nXa5QFOUFw/WVzOxFlWr_I/AAAAAAAABRw/lYfmo1CANwYEQCCmev5ZQGk-e7TeunQmwCLcBGAs/s1600/dog-page-001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1215" data-original-width="917" height="640" src="https://4.bp.blogspot.com/-8nXa5QFOUFw/WVzOxFlWr_I/AAAAAAAABRw/lYfmo1CANwYEQCCmev5ZQGk-e7TeunQmwCLcBGAs/s640/dog-page-001.jpg" width="482" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Kiedy uczniowie już oswoją się z grą i poznają słownictwo całkiem dobrze, możemy wprowadzić dodatkowe utrudnienie. Wzrór może być pokazany uczniowi tylko przez krótką chwilę, na przykład 5 sekund, a on będzie musiał odwzorować go z pamięci.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Jeśli zbywa nam tuszu (:)) Możemy zaangażować całą klasę jednocześnie - wtedy musimy wydrukować tyle zestawów ze słowami ile mamy uczniów. Jeśli lubią rywalizację, możemy sprawdzić kto ma najlepszą pamięć nagradzając ich 1 punktem za każdy poprawnie ułożony zestaw.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Jeśli chcemy wykorzystać grę ze starszymi uczniami, również jest taka możliwość. Wtedy nie skupiamy się już na zwierzątkach, ale robimy z tego ćwiczenie speakingu typu information gap task. Jeden z uczniów układa wzór i musi wytłumaczyć (werbalnie!) partnerowi jak go odtworzyć. Oczywiście gra najlepiej wpasuje się w tematy dotyczące określania położenia (next to, on the right, on the left etc.)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-pg9dQwbS71s/WVzSZoC_TVI/AAAAAAAABR4/OnRdkv-6g1Q2teYHQaFLe-cXvomZtO_4wCLcBGAs/s1600/dog-page-003.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1132" height="640" src="https://2.bp.blogspot.com/-pg9dQwbS71s/WVzSZoC_TVI/AAAAAAAABR4/OnRdkv-6g1Q2teYHQaFLe-cXvomZtO_4wCLcBGAs/s640/dog-page-003.jpg" width="452" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-unzO0C6TLr0/WVzScpJi9YI/AAAAAAAABR8/T5XMKSx7BI0EJxhw0ZO8_Mnu4i87-DmigCLcBGAs/s1600/dog-page-004.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1132" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-unzO0C6TLr0/WVzScpJi9YI/AAAAAAAABR8/T5XMKSx7BI0EJxhw0ZO8_Mnu4i87-DmigCLcBGAs/s640/dog-page-004.jpg" width="452" /></a></div>
<br />
<br />
<br />FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-55055755057318880702017-05-26T09:03:00.002+02:002017-05-26T09:04:40.484+02:00I dare you... - zabawa na przedwakacyjną lekcjęDoświadczenie pokazało, że moi uczniowie mają w stosunku do ostatniej lekcji duże oczekiwania. Raczej nie sprawdzi się tu kompilacja gier i zabaw z całego roku, bo oni pragną czegoś nowego. Najlepiej angażującego ruchowo i...no przecież trzeba jeszcze gdzieś wpleść angielski :) Oto jak wybrnęłam w tym roku:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-QiLW6uzMb8U/WSfO1S_VQwI/AAAAAAAABRU/kCnG3a2KT10UNzXVUejLs0WGX0wGt5gRACLcB/s1600/I%2Bdare%2Byou%2Bto-page-001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1132" height="640" src="https://3.bp.blogspot.com/-QiLW6uzMb8U/WSfO1S_VQwI/AAAAAAAABRU/kCnG3a2KT10UNzXVUejLs0WGX0wGt5gRACLcB/s640/I%2Bdare%2Byou%2Bto-page-001.jpg" width="452" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-H1oI7FxE2S8/WSfPanub0pI/AAAAAAAABRg/wmUab41dcmIkSxldHbWwZ4TPohOtcFNxwCLcB/s1600/I%2Bdare%2Byou%2Bto-page-002.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="920" data-original-width="1240" height="296" src="https://2.bp.blogspot.com/-H1oI7FxE2S8/WSfPanub0pI/AAAAAAAABRg/wmUab41dcmIkSxldHbWwZ4TPohOtcFNxwCLcB/s400/I%2Bdare%2Byou%2Bto-page-002.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Prawda czy wyzwanie tylko... z samymi wyzwaniami. Wyzwania są o różnym stopniu trudności, od 1 do 5 punktów. Uczniowie kolejno losują karteczki i jeśli wykonają zadanie, otrzymują punkty. Jeżeli z jakichś powodów nie chcą wykonać zadania, inny uczeń może je przejąć i wtedy on dostaje punkty. Warto postarać się o jakąś drobną nagrodę dla zwiększenia motywacji.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Mam świadomość, że niektóre wyzwania są dosyć odważne i gra wypali tylko jeśli będziemy mieć takąż grupę. U mnie na szczęście wszystkie zadania zostały zrealizowane bez szemrania (tylko muchy nie udało się złapać :))</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Całość (w edytowalnym pliku) znajdziecie <a href="https://www.dropbox.com/sh/ocpk0djr1kbrk1u/AADCeyH66KaV760D-kOSqNbSa?dl=0">tutaj</a>.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Zeszłoroczne pomysły na ostatnie lekcje:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="http://firstideakit.blogspot.com/2016/05/pozytywne-zakonczenie.html">http://firstideakit.blogspot.com/2016/05/pozytywne-zakonczenie.html</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="http://firstideakit.blogspot.com/2016/05/lekcja-na-zakonczenie-roku.html">http://firstideakit.blogspot.com/2016/05/lekcja-na-zakonczenie-roku.html</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-22634663336094802402017-05-19T21:01:00.000+02:002017-05-21T18:39:10.325+02:00Jak nie zatonąć w morzu materiałów?<div style="text-align: justify;">
Wiecie o czym pomyślałam, kiedy siadłam do tego wpisu? O bajce Fraglesi (Fraggles Rock), która leciała na dobranockę jakieś 100 lat temu. Oprócz tytułowych bohaterów, w bajce występowała góra śmieci - Marjory the Trash Heap (po polsku ... Wiedźma Ple Ple :D ), która była bardzo mądra i zawsze służyła radą. Wtedy wydawało mi się to bardzo zabawne. Dzisiaj - mniej. Bo widzicie, była ona zabawna na ekranie, ale nigdy nie chciałam z nią mieszkać- z wielka górą "mądrych", nauczycielskich materiałów, których nie wiem czy jeszcze kiedyś użyję. Za każdym razem kiedy układałam lekcję, przychodziłam na konsultację do mojej góry mądrości. Zamiast inspiracji zwykle znajdowałam frustrację, a po pomoc szłam do...Internetu. Tam wszystko było uporządkowane. Zamiast więc korzystać z tego miałam drukowałam kolejne materiały, a Marjory rosła w siłę. Dzisiaj stertę rupieci zastąpiło niewielkie pudełko. Jeśli też rozpaczliwe potrzebujesz generalnych porządków - zapraszam!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-WsHT1JkvJGY/WPeqv6VRHtI/AAAAAAAABPM/AMZXeCioOqMIB4joU-TqbpTayfLW1e56wCLcB/s1600/539ef6788787efa27f5ab6058ba0541c.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://2.bp.blogspot.com/-WsHT1JkvJGY/WPeqv6VRHtI/AAAAAAAABPM/AMZXeCioOqMIB4joU-TqbpTayfLW1e56wCLcB/s400/539ef6788787efa27f5ab6058ba0541c.jpg" width="391" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://pl.pinterest.com/pin/53269208062350054/">źródło</a></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<a name='more'></a><h3 style="text-align: justify;">
Idź na zakupy!</h3>
<div style="text-align: justify;">
Wszystkie mądre poradniki o minimalizmie i "capsule wardrobe" odradzają zakupy i poleganie na swoich dotychczas zgromadzonych zasobach. Nie w tym przypadku! Uważam, że są rzeczy, w które dobrze zainwestować. Pierwszą z nich jest laminator. Nie będę się powtarzać, bo na kluczowe pytanie "A na cóż Ci laminator?" odpowiedziałam już <a href="http://firstideakit.blogspot.com/2016/04/a-na-coz-ci-laminator.html">tu</a>. Drugą rzeczą jest ... tablet. Jeśli udzielamy korepetycji lub uczmy małe grupy, zamiast drukować wszystkie materiały, możemy pokazać je na tablecie. W przypadku większych grup nie obejdzie się bez tablicy interaktywnej, która na szczęście jest już na stanie w większości pracowni języka angielskiego. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
Zastanów się: czy na pewno tego potrzebujesz?</h3>
<div style="text-align: justify;">
Pokusy czyhają na nas na każdym blo... kroku :) Dobrze jednak nauczyć się im opierać. Czy na pewno potrzebujemy kolejnego zestawu fiszek z owocami? Czy gra z Present Simple, którą wydrukowaliśmy w zeszłym roku nie nada się też w tym? Nie namawiam, żeby robić ciągle to samo i tymi samymi materiałami. Przecież wszystkie kochamy wymyślać nowe: co to za frajda robić ciągle to samo? Namawiam jednak, zeby podchodzić do tego rozważnie. Jeśli wiemy, że użyjemy czegoś tylko raz, nie używajmy pięknego, kolorowego papieru. Później szkoda nam będzie wyrzucić, a kolejny nieużytek będzie nam zalegał na półce. Uwielbiam mieć piękne, estetyczne materiały, ale zdarzają się też prowizorki, wydrukowane na odwrocie jakiejś kserówki. Po lekcji bez żalu wyrzucam (zniszczoną już zapewne :)) kartkę, a jeśli gra była fajna - dzieci nie interesuje na czym była wydrukowana.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
Rób regularne czystki</h3>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Trudno jest ocenić czego będziemy używać regularnie, zwłaszcza jeśli nie mamy jeszcze zbyt wielkiego doświadczenia. Pamiętam jak rok temu pieczołowicie przygotowywałam materiały, które miały być moim numerem 1 i... użyłam ich moze raz czy dwa. Tylko czas pokaże, czy dana pomoc naukowa faktycznie jest nieoceniona czy tak nam się tylko wydaje. Dlatego nie obejdzie się bez regularnego sprzątania i usuwania niepotrzebnych materiałów. Wiem, serce boli - ale potem jaka ulga!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
Dziel się</h3>
<div style="text-align: justify;">
Czy na pewno musisz mieć wszystko na własność? Jesteś pewien, że wszystkie książki, zabawki, gry muszą leżeć właśnie u Ciebie w domu? Zastanów się, czy nie dałoby się dogadać z innymi nauczycielami w Twojej szkole i podzielić się materiałami. Korzyścią jest nie tylko zaoszczędzone miejsce, ale też fundusze. No i oczywiście możliwość podejrzenia pomysłów innych nauczycieli! Wyobraź sobie codzienną drogę do pracy bez konieczności targania tego :) :</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-7F5DDw2pMmM/WPeySWEeXwI/AAAAAAAABPc/APWtzuI49Eca8I3Tsr3cDkK-aav4ZhNggCLcB/s1600/13512012_589266274593898_6914416307313458974_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="356" src="https://1.bp.blogspot.com/-7F5DDw2pMmM/WPeySWEeXwI/AAAAAAAABPc/APWtzuI49Eca8I3Tsr3cDkK-aav4ZhNggCLcB/s640/13512012_589266274593898_6914416307313458974_n.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
Wyznacz granice...</h3>
<div style="text-align: justify;">
...swojego nauczycielskiego królestwa. Może to być - tak jak u mnie - pudło. Szafa, szafka - cokolwiek poza co uroczyście przysięgniecie nie wykraczać. Praca to jednak praca, nawet jak się ją lubi, to lepiej żeby w czasie wolnym była daleko od nas. Zamknięcie swoich materiałów (i myśli związanych z pracą) w jednym miejscu to naprawdę oczyszczające uczucie. A kiedy przestaniecie się tam mieścić to znak, że pora na czystki!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A Wy jakie macie triki na ogarniecie chaosu? Piszcie koniecznie!</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-33670124772243924482017-05-19T16:36:00.000+02:002017-05-19T16:39:50.460+02:00Za głupotę się płaci... czyli kolejna gra na pieniadze <div style="text-align: justify;">
Co wnikliwszy obserwator mojego bloga mógłby zacząć podejrzewać, że cierpię na jakiś rodzaj obsesji na punkcie pieniędzy jednak nie. To nie to. Tworząc kolejną grę z gotówką w tle odpowiadam tylko na potrzeby moich małoletnich odbiorców, których kasa - nawet sztuczna, potrafi wyciągnąć z najgorszego zblazowania. Zapraszam więc na kolejną odsłonę. I pamiętajcie - głupota słono kosztuje ;)</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-degnZSDI5oo/WR8AeEtGOOI/AAAAAAAABRE/6t54RNqQoXw-kCaS5bsmC0gTwqlJz3xrwCLcB/s1600/n_kamil_Money_-_banknotes_and_coin.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="310" src="https://2.bp.blogspot.com/-degnZSDI5oo/WR8AeEtGOOI/AAAAAAAABRE/6t54RNqQoXw-kCaS5bsmC0gTwqlJz3xrwCLcB/s640/n_kamil_Money_-_banknotes_and_coin.png" width="640" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Pamiętacie teleturniej Kolo Fortuny, który leciał kiedyś na Dwójce? Zasady mojej gry są podobne. Na początku każdy otrzymuje daną ilość gotówki, w osobnych banknotach. Nauczyciel zapisuje na tablicy ciąg kresek, które mają symbolizować litery wyrazu lub frazy (jak w hangmanie). Na tym etapie uczniowie decydują czy wchodzą do gry. Jeśli chcą brać udział w rundzie, wkładają jeden banknot do "banku". Nauczyciel dopisuje litera po literze. Kto pierwszy odgadnie co to za słowo, zgarnia wszystko co było w banku. Jeśli nikt nie odgadnie, pieniądze zostają w banku i będą do wygrania w kolejnej rundzie. Jeśli ktoś wytypował jakiś wyraz, ale to nie był ten, jest wykluczony z rundy. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Proste, nie? Ale u mnie naprawdę się przyjęło. I tak całkiem prywatnie powiem Wam, że warto w głowie kolekcjonować takie proste pomysły. Kiedy wreszcie czuję, że mam w glowie gotową kartotekę z zabawami odeszła mi masa stresu. Już nie panikuję - jak kiedyś - co będzie jak zostanie mi 5 minut lekcji, poza tym co przygotowałam :D</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Miłego piątku, lecę korzystać ze słońca! U Was też tak pięknie?</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-18026425228255636942017-05-12T17:30:00.000+02:002017-05-12T17:31:31.826+02:00Zostań redaktorem kącika z poradami! - ćwiczenia na should<div style="text-align: justify;">
Są tu jacyś czytelnicy przed trzydziestką? Jeśli tak - na pewno nieobce są Wam szmatławe pisemka dla nastolatek typu Bravo Girl lub Filipinka (ktoś to jeszcze pamięta???). I ja muszę się przyznać do swojej małoletniej głupoty, bo wspomniane gazety czytałam namiętnie. Szczególnie kącik z pytaniami do redakcji, w którym nie wiadomo było co jest bardziej kuriozalne - pytania czytelników czy odpowiedzi na nie :) Zastanawiając się co by tu wymyślić w związku z should/shouldn't przyszedł mi na myśl mały powrót do przeszłości :)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Podobnie jak niejedna moja koleżanka, w wieku lat nastu (12-13 :D) marzyłam żeby objąć lukratywną posadę w redakcji swojego ulubionego czasopisma i móc błyszczeć intelektem udzielając porad czytelnikom. Jak widać moje marzenie się nie spełniło i już raczej nie spełni, ponieważ taki zawód chyba już przestał istnieć. Jednak nic straconego! Jak nie mogę udzielać porad, to chociaż wydumam problemy, na które moi uczniowie będą musieli znaleźć rozwiązania.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-i_Eswphi1UU/WRXUP48mVxI/AAAAAAAABQ0/vXE3dU8lR14Y3sOiUstLQK0laQm2P64ZACLcB/s1600/PROBLEM%2BPAGE-page-001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://3.bp.blogspot.com/-i_Eswphi1UU/WRXUP48mVxI/AAAAAAAABQ0/vXE3dU8lR14Y3sOiUstLQK0laQm2P64ZACLcB/s640/PROBLEM%2BPAGE-page-001.jpg" width="452" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a name='more'></a>Niestety nie udało mi się odwzorować do końca pstrokacizny charakterystycznej dla dziewczyńskich pisemek, ale problemy bez wątpienia są podobnego kalibru. Już w poniedziałek przetestuję uczniów na kreatywność (i znajomość should/shouldn't)! Już nie mogę się doczekać żeby usłyszeć jak rozwiązaliby takie problemy :)<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dajcie koniecznie znać co myślicie!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-16427634346406140702017-05-06T18:23:00.002+02:002017-05-06T18:26:21.594+02:00How much do you know about the law? - ćwiczenie z mustn't i dziwnymi przepisami prawnymi<div style="text-align: justify;">
Dzisiaj mam dla Was ćwiczenie związane z formą przeczącą czasownika modalnego must. Brzmi śmiertelnie nudno? Postarałam się, żeby takie nie było! Jeśli nie chcecie po raz kolejny opisywać co można a czego nie można w klasie, zapraszam do przyjrzenia się...dziwacznym prawom na świecie!</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-rNCogf0Ocws/WQ33FVcTAaI/AAAAAAAABQk/9cY96mPuOU8l28p1LNEaJgRH0LsbLSsNACLcB/s1600/How%2Bmuch%2Bdo%2Byou%2Bknow%2Babout-page-001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://4.bp.blogspot.com/-rNCogf0Ocws/WQ33FVcTAaI/AAAAAAAABQk/9cY96mPuOU8l28p1LNEaJgRH0LsbLSsNACLcB/s640/How%2Bmuch%2Bdo%2Byou%2Bknow%2Babout-page-001.jpg" width="452" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
W zdaniu powyżej uczniowie muszą wpisać formę przeczącą czasownika musn't z odpowiednim czasownikiem z nawiasu, a oprócz tego zgadać - czy dane prawo naprawdę obowiązuje czy jest fejkiem? Wszystkie wyglądają jak fejk, ale sprawdziłam i niektóre naprawdę istnieją!</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://www.dropbox.com/s/k16rjv76cuge1vc/How%20much%20do%20you%20know%20about.pdf?dl=0">Tutaj</a> znajdziecie zadanie do pobrania wraz z kluczem odpowiedzi. "Dziwne przepisy" zaczerpnęłam stąd: <a href="http://gadzetomania.pl/19022,22-najdziwniejsze-przepisy-prawne-swiata">http://gadzetomania.pl/19022,22-najdziwniejsze-przepisy-prawne-swiata</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Z quizie znajdują się "trudne słówka" - na przykład kara śmierci lub kamizelka kuloodporna - które wplotłam tam celowo. Myślę, że uczniowie nie będą mieli nic przeciwko żeby dowiedzieć się jak to się mówi po angielsku :)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Jak zawsze zachęcam do dzielenia się wrażeniami w komentarzach i odwiedzenia mnie na facebooku. </div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-70522889654871239512017-05-02T15:45:00.000+02:002017-06-19T15:57:00.360+02:00A jak babcia da mi skarpetyki to... - personality test (Conditional I)<div style="text-align: justify;">
Ale opornie mi idzie myślenie od tego wolnego! Chociaż było ciężko to skleciłam coś dla Was na dzisiaj. Trzymajcie!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-Yk3wqQeScOs/WQiLpaAkSDI/AAAAAAAABQI/xqF9vFyqrpQ-mLQ9irSB1DKgW9vX-X_gQCLcB/s1600/quiz-page-001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="452" src="https://3.bp.blogspot.com/-Yk3wqQeScOs/WQiLpaAkSDI/AAAAAAAABQI/xqF9vFyqrpQ-mLQ9irSB1DKgW9vX-X_gQCLcB/s640/quiz-page-001.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-A6X5GnZ6A6Q/WQiMX6ryasI/AAAAAAAABQU/_EF9XNhPfccz-4CHYKjfY58wlz1dkfQdQCLcB/s1600/quiz-page-002.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="452" src="https://4.bp.blogspot.com/-A6X5GnZ6A6Q/WQiMX6ryasI/AAAAAAAABQU/_EF9XNhPfccz-4CHYKjfY58wlz1dkfQdQCLcB/s640/quiz-page-002.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Ćwiczenie możemy uczniom sprzedać jako test na osobowość. Jeśli coś się kręci wokół nich to zawsze są zainteresowani! Kiedy zobaczą, że właściwe żadnej prawdy objawionej to tu nie ma, będzie już za późno i cały zestaw zdanek z Conditionalem będzie już przeczytany :) Chytrze!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Jeśli skorzystacie z tego lub innego zadania koniecznie dajcie znać w komentarzach - będzie mi bardzo miło!</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-62298370459845255232017-04-23T10:56:00.003+02:002017-04-23T10:56:22.097+02:00Monopoly - In the future, I will...<div style="text-align: justify;">
<a href="http://firstideakit.blogspot.com/2016/11/mikoajowe-monopoly.html#more">Mikołajkowe Monopoly </a>cieszyło się dużym zainteresowaniem, a ja już od grudnia nosiłam się z zamiarem przygotowania go w nie-świątecznej wersji. Dziś nadszedł ten dzień!</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-1MEc4tNRiB4/WPxp3WQcinI/AAAAAAAABPs/FBEj7zMEAlYuCmSzx5FR13xxTe7lf7z2ACLcB/s1600/In%2Bthe%2Bfuture-page-003.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://4.bp.blogspot.com/-1MEc4tNRiB4/WPxp3WQcinI/AAAAAAAABPs/FBEj7zMEAlYuCmSzx5FR13xxTe7lf7z2ACLcB/s640/In%2Bthe%2Bfuture-page-003.jpg" width="452" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-uIpku9ZBngI/WPxp5lsHocI/AAAAAAAABPw/_n-YJaUD38saBOjR2TSleI6uLSCqbIq3wCLcB/s1600/In%2Bthe%2Bfuture-page-002.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-uIpku9ZBngI/WPxp5lsHocI/AAAAAAAABPw/_n-YJaUD38saBOjR2TSleI6uLSCqbIq3wCLcB/s640/In%2Bthe%2Bfuture-page-002.jpg" width="452" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Nie będę szczegółowo opisywać zasad gry, bo są one identyczne jak w świątecznej wersji (link znajdziecie na górze wpisu). Tym razem ćwiczymy Future Simple. Na początku losujemy tożsamość. Mamy dostępne 6 osób (więc w grze może być maksymalnie 6 graczy lub drużyn).</div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-twvP0fPBPu0/WPxqgRzW1yI/AAAAAAAABP4/u8A-Na9jowAm8qGC1wD6IK8we0T3LMP1QCLcB/s1600/In%2Bthe%2Bfuture-page-001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-twvP0fPBPu0/WPxqgRzW1yI/AAAAAAAABP4/u8A-Na9jowAm8qGC1wD6IK8we0T3LMP1QCLcB/s640/In%2Bthe%2Bfuture-page-001.jpg" width="452" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Każda z tych osób ma 4 spekulacje dotyczące swojej przyszłości. Naszym zadaniem jest je wypełnić, wykupując na planszy obiekty, które je symbolizują, np. Monica chce napisać książkę, więc musimy wykupić pole z książką. Wygrywa osoba, która pierwsza "dopełni przeznaczenia" :) Kiedy ktoś coś kupuje to tak jak w Monopoly dostaje odpowiednią kartę. Pobierzecie je (i pozostałe elementy gry) <a href="https://www.dropbox.com/sh/02929w04pshpsi3/AABuet-uHnGI5A6gt55r9qNLa?dl=0">tutaj</a>.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Dajcie koniecznie znać co myślicie!</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-26274481886213585652017-04-18T17:46:00.000+02:002017-04-18T17:47:43.452+02:00Ciężki Dzień <div style="text-align: justify;">
Dziś coś dla małych malkontentów, czyli gra... Ciężki Dzień :) Cały wypełniony obowiązkami! Gra ma za zadanie przećwiczenie had to/didn't have to, ale jeśli mamy akurat "musieć" w teraźniejszości, też dobrze się nada.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-pTreUh_KL2Q/WPYy2Z1RM3I/AAAAAAAABO8/aNFqK48JbFMP7DaGLHQUXWqNNwTo1ksJwCLcB/s1600/Document-page-001%2B%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://3.bp.blogspot.com/-pTreUh_KL2Q/WPYy2Z1RM3I/AAAAAAAABO8/aNFqK48JbFMP7DaGLHQUXWqNNwTo1ksJwCLcB/s640/Document-page-001%2B%25281%2529.jpg" width="632" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Koło drukujemy tyle razy, ilu mamy uczniów i tniemy je na kawałki. Każdy kawałek symbolizuje jakiś obowiązek, który biedny uczeń musiał wykonać dnia poprzedniego, np. "I had to go to the doctor" albo "I had to do the shopping". Wszystkie kawałki odwracamy na drugą stronę i mieszamy. Uczniowie ustawiają się na przeciw siebie w dwóch kolejkach. Pierwsze osoby z obu kolejek ciągną po jednym kawałku i rzucają kostka. Osoba, która wyrzuci większą liczbę zabiera oba kawałki i musi powiedzieć 2 zdania z "I had to...". Uczeń który wyrzucił mniejszą liczbę oczek jest szczęśliwy - nieobarczony jeszcze żadnymi obowiązkami. Musi dać wyraz swojej uldze mówiąc czego NIE musiał zrobić (I didn't have to...). Uczniowie idą na koniec kolejki i obowiązki ciągną kolejne osoby. Uczeń, który pierwszy ułoży z obowiązków pełne koło - przegrywa (czy to pedagogiczne? :D). Leniuszek, który zakończy grą z najmniejsza liczbą kawałków - wygrywa. Oczywiście jeśli mamy jakieś wewnętrzne odpory możemy też grać odwrotnie i wtedy wygrywa osoba, która pierwsze zbierze pełne koło :)</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-51344380259114876042017-04-10T13:22:00.000+02:002017-04-10T13:22:38.720+02:00Snake<div style="text-align: justify;">
Konkrety są fajne. Super, kiedy znajdujemy dokładnie to, czego potrzebowaliśmy. Niestety, nawet przy ogromie materiałów jakie proponuje nam dzisiaj Internet, częściej zdarza się sytuacja, że mamy <i>prawie </i>to czego chcieliśmy. Między innymi dlatego zabrałam się za tworzenie własnych materiałów :) W przypadku dzisiejszej gry na szczęście nam to nie grozi bo...każdy może zrobić z nią to, co będzie chciał!</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-qkEbP8JSuHQ/WOjyMU7r3UI/AAAAAAAABOY/NPMePZhm1vYNuZuZ_z75eWnggg4PlMsagCLcB/s1600/w%25C4%2599%25C5%25BCe.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="618" src="https://1.bp.blogspot.com/-qkEbP8JSuHQ/WOjyMU7r3UI/AAAAAAAABOY/NPMePZhm1vYNuZuZ_z75eWnggg4PlMsagCLcB/s640/w%25C4%2599%25C5%25BCe.png" width="640" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Na powyższym zdjęciu, widzimy już długie, w pełni uformowane węże :) Wkleiłam je, ponieważ na początek gry nasza plansza wygląda mniej spektakularnie (do pobrania<a href="https://www.dropbox.com/s/u6yits6396zs474/snake%20doc.docx?dl=0"> tu</a>). Jest tu zasadniczo tylko kratka i miejsca startowe dla naszych węży. Tylko dwa miejsca, ponieważ gra jest przeznaczona dla dwóch osób lub drużyn. Osoby te naprzemiennie rzucają kostką i mogą zamalować tyle kratek ile wyrzucą oczek. Celem gry jest "dotknięcie" przeciwległego końca planszy. Własnym ciałem (a raczej ciałem naszego węża :)) możemy odciąć drogę przeciwnikowi, ale może nas to kosztować za dużo czasu... Może lepiej pruć prosto naprzód? Każdy musi podjąć sam tą trudną decyzję :)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Od nas jedynie zależy co będzie uprawniało uczniów do rzutu kostką. Może to być prawidłowo wykonany przykład zadania lub przetłumaczone słowo. Możemy też kompletnie wyeliminować kostkę i ruszać się na przykład o tyle pól ile wyrazów na A (B, C albo Z) uda nam się wymyślić w ciągu minuty, ile kwiatów po angielsku potrafimy wymienić. Same na pewno najlepiej wiecie, co czego Wąż Wam się przyda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
....no właśnie, do czego? Napiszcie koniecznie w komentarzach, będzie mi bardzo miło poczytać jaki Wy macie pomysł na Snake'a :) A przy okazji: wiecie, że to już setny post na blogu FirstIdeaKit? To właśnie Wasz feedback pozwolił mi zachować motywację w momentach, kiedy z pisaniem było mi nie po drodze, za co z całego serca dziekuję !</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-69690745470210346922017-04-07T14:42:00.000+02:002017-04-10T19:42:57.786+02:00Past Simple or Past Continuous?<div style="text-align: justify;">
Wydaję mi się, że wraz z zamknięciem tematów Present Simple i Present Consinuous zaczynają się schody. Nie tylko dla uczniów, ale też dla nauczycieli! Bo o ile materiałów i gier dotyczących bardzo podstawowych zagadnień jest od groma, wraz z rozpoczęciem trudniejszych tematów ich liczba drastycznie maleje. Czy starsi uczniowie są skazani już tylko na podręczniki i kserówki? Na pewno nie moi (zresztą tak ich rozpuściłam grami, że już nie ma odwrotu :D)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Wybór między Past Simple i Past Continuous wcale nie jest taki oczywisty. Wiecie, że statystycznie kobiety częściej używają formy ciągłej niż mężczyźni? Często możliwie jest użycie obu czasów, jednak najpierw warto oswoić przypadki, gdzie takiej dowolności nie ma. </div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-Ptc6GFN2O6s/WOeFONrU1wI/AAAAAAAABN8/mKAke4O8I6QAH2Z3JJVcIgKkK73d1CrfQCLcB/s1600/Confusion-Crossroads.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://4.bp.blogspot.com/-Ptc6GFN2O6s/WOeFONrU1wI/AAAAAAAABN8/mKAke4O8I6QAH2Z3JJVcIgKkK73d1CrfQCLcB/s320/Confusion-Crossroads.png" width="256" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a>Uczniowie, co logiczne, przyzwyczajeni są że najpierw dostają zdanie, a dopiero potem decydują w jakim czasie je uzupełnić. Wystarczy, ze odwrócimy ta kolejność, żeby wprowadzić powiew świeżości :)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-3nQfBj39agM/WOvDk59a0BI/AAAAAAAABOs/zu-XvLg61uUeWjKZifbljJEWh_k9hbgxwCLcB/s1600/pspc-page-001%2B%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-3nQfBj39agM/WOvDk59a0BI/AAAAAAAABOs/zu-XvLg61uUeWjKZifbljJEWh_k9hbgxwCLcB/s640/pspc-page-001%2B%25281%2529.jpg" width="452" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Zdania drukujemy i wycinamy. Układamy je w stosik, napisami do dołu. Każdy uczeń dostaje kartę z napisem It's Past Simple! oraz It's Past Continuous! Zanim wyciągniemy pierwszą kartę ze zdaniem, uczniowie zgadują jaki będzie pasował czas. następnie odkrywamy jedną kartę ze zdaniem, czytamy, a jeden z uczniów uzupełnia zdanie poprawną formą i nazywa czas. Osoby, które poprawnie wytypowały czas otrzymują 1 punkt. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Potrzebne materiały znajdziecie <a href="https://www.dropbox.com/s/hbglnrqpf4lp30z/pspc.pdf?dl=0">tutaj</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Jak podoba Wam się gra? Znacie jakieś fajne ćwiczenia z Past Continuous? Przyznaję, że na wyższych poziomach trudno mi znaleźć coś ciekawego :)</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-9042305677450175042017-04-03T21:18:00.002+02:002017-04-05T11:32:46.693+02:00Saper<div style="text-align: justify;">
Czy też macie wrażenie, ze wstęp do moich postów zawsze jest taki sam? :) I tym razem niczym Was nie zaskoczę, bo gra z którą przychodzę dzisiaj również jest prze prosta, ale jakże przyjemna. Przynajmniej dopóki nie staniemy na minę, bo dzisiaj o słynnym i niedocenianym obecnie Saperze!</div>
<div style="text-align: justify;">
Co takiego było w tej nieskomplikowanej gierce, że potrafiła wciągnąć na długie godziny? Nie mam pojęcia, ale mam nadzieję, że uczniowie również wykażą ten pierwiastek zainteresowania :)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-QgnFKukv80E/WOKdCBdU0OI/AAAAAAAABNs/O_TaOsnQsBAzcDVKgMjTsb3est6ruL0QgCLcB/s1600/saper.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://1.bp.blogspot.com/-QgnFKukv80E/WOKdCBdU0OI/AAAAAAAABNs/O_TaOsnQsBAzcDVKgMjTsb3est6ruL0QgCLcB/s640/saper.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a name='more'></a>Nie mam dla Was gotowej wersji do druku. Wiem, że lubicie jak wszystko jest gotowe - ja też nie gardzę wersjami instant - ale w tym przypadku musimy dopasować grę do potrzeb naszych uczniów. O co chodzi? Ano o słownictwo. Saper świetnie sprawdzi się do powtórek większych partii materiału. Żeby zagrać, potrzebujemy tabeli ze słówkami, moją znajdziecie <a href="https://www.dropbox.com/s/tpi2s5h0jzzmjip/saper.docx?dl=0">tu</a>. Jest to moja wersja, z zestawem słówek jakie próbuję wtłoczyć w moich uczniów. Dokument jest w Wordzie, więc w kilka minut łatwo powpisujecie słownictwo którego akurat potrzebujecie. Na końcu znajduje się też 6 bomb.<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Wszystko drukujemy na grubszym papierze, podklejamy od drugiej strony czymś ładnym i laminujemy. Słówka rozcinamy i układamy tak, jak w Saperze (jedno obok drugiego, w kwadrat albo prostokąt). Uwzględniamy też - oczywiście - bomby. Uczeń podnosi dowolną kartę i musi przetłumaczyć słówko na angielski. Jeśli mu się uda, rzuca kostką i może odkryć tyle kart, ile wyrzucił i oczek. Podnoszone karty musza się stykać z poprzednim słówkiem. Jeśli wyrzucił 6, a aż 6 się nie styka... what a bad luck! Uczeń kontynuuje aż natrafi na bombę. Wtedy zliczamy ile w sumie słówek udało mu się przetłumaczyć i zapisujemy jego wynik. Następny uczeń próbuje pobić wynik kolegi, odkrywając więcej kart i tak dalej.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Co myślicie? Bomba czy niewypał? Ja przekonam się już jutro.</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-66510478924818163992017-03-25T12:07:00.000+01:002017-03-25T12:17:50.515+01:00Robaczywe Koło czyli wiosenne materiały o kwiatkach i owadach<div style="text-align: justify;">
Nie samymi pisankami wiosna stoi. Wiosną budzą się do życia kwiaty, a wraz z nimi...robaki! Warto znac nazwy najbardziej podstawowszych, żeby w razie czego wiedzieć co nas oblazło :)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dzisiaj mam dla Was flashcardy z nazwami gatunków kwiatów i owadów. W każdym zestawie jest po 8 kart. Podbrac je mozecie <a href="https://www.dropbox.com/s/5gova8v5cxotngx/BUGS%20%26%20FLOWERS.pdf?dl=0">tutaj</a>. W pliku znajduje się także następująca gra:</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-Ve9KgIhxbBk/WNZNTU3WxzI/AAAAAAAABNc/Bgl2kSie3Tofz0xEv_di2OSiaoNqx4z4gCLcB/s1600/BUGS%2B%2526%2BFLOWERS-page-004.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="624" src="https://2.bp.blogspot.com/-Ve9KgIhxbBk/WNZNTU3WxzI/AAAAAAAABNc/Bgl2kSie3Tofz0xEv_di2OSiaoNqx4z4gCLcB/s640/BUGS%2B%2526%2BFLOWERS-page-004.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Zanim zaczniemy grę, zapisujemy na tablicy pary owad + kwiatek, np. beetle - daisy itp. Każdej nazwy używamy tylko raz, tak żeby każdy owad i kazdy kwiatek miał inną parę. Pośrodku koła montujemy wskazówkę, chyba że potrafimy zakręcić ołówkiem tak, żeby nie latał po całej klasie. W każdej rundzie uczniowie muszą wybrać sobie jakiś kwiatek, którego nazwę zapiszą na kartce przed sobą. Następnie kręcimy wskazówką tak, by wylosował się jakiś owad. Jeśli wylosował się beetle, a któryś z uczniów wybrał dla tej rundy daisy - otrzymuje punkt.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Macie jeszcze jakieś pomysły jak można wykorzystać Robaczywe Koło? Jestem pewna, że tak, więc nie zapomnijcie się nimi podzielić w komentarzach :)</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2904933589095624904.post-46445881547242259442017-03-21T21:25:00.000+01:002017-03-21T21:26:40.358+01:00Co Ty wiesz o świecie? - quiz z wykorzystaniem who/which/that i where<div style="text-align: justify;">
Dzisiaj szybki wpis, który zrodził się z potrzeby chwili. Jeśli dobrze pamiętam, jeszcze nigdy nie miałam dla Was materiałów w postaci prezentacji PPT, choć dosyć często przygotowuję różne ćwiczenia i zabawy przy pomocy PowerPointa. Dajcie więc koniecznie znać co o takim rodzaju materiałów myślicie, a jeśli dysponujecie rzutnikiem, koniecznie zobaczcie z czym dzisiaj przychodzę.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-7X7FEUM5CKs/WNGKMEEk0BI/AAAAAAAABNI/Tb9vzOvPahM6_13rLRN3NCWHeJ_wfkHnQCLcB/s1600/Bez%25C2%25A0tytu%25C5%2582u.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="291" src="https://4.bp.blogspot.com/-7X7FEUM5CKs/WNGKMEEk0BI/AAAAAAAABNI/Tb9vzOvPahM6_13rLRN3NCWHeJ_wfkHnQCLcB/s400/Bez%25C2%25A0tytu%25C5%2582u.png" width="400" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Powyższy obrazek, to pierwsza strona quizu, który możecie pobrać <a href="https://www.dropbox.com/s/l3gzlm74acfoi9t/quiz.pptx?dl=0">tu</a>. Pytania są na wiedzę ogólną, jedne łatwiejsze, drugie trudniejsze, a trzecie - całkiem co zgadnięcia :) Chodzi o to, żeby uczniowie oswoili się ze zdaniami złożonymi, zespolonymi przy pomocy which, who that i where, a przy okazji dowiedzieli się czegoś ciekawego. </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Ćwiczenie jest krótkie, max 10 minut. Nie ma tu filozofii, najpierw wyświetlamy i omawiamy pytania, a uczniowie zapisują swoje odpowiedzi, a następnie porównują je między sobą, a nauczyciel podaje poprawne.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dajcie znać czy wykorzystujecie materiały PPT, bo muszę wiedzieć czy jest sens takie wrzucać :) Z góry dzięki!</div>
FirstIdeaKithttp://www.blogger.com/profile/07909515828886996127noreply@blogger.com0